《呐喊》以“病态社会”为样本，通过“吃人”隐喻、“精神胜利”机制与“知识异化”形象，向大学生提供批判性思维训练：狂人叙事解构传统话语，阿Q原型揭示认知失调，孔乙己境遇折射文化资本贬值。阅读过程即一次“元认知”唤醒，可强化对绩效主义、符号暴力的免疫，培养兼具人文关怀与自我反思的现代主体。